「老師常常跟我說我的孩子上課都沒辦法專心,完全靜不下來,還常跟同學吵架,希望我能帶他去檢查一下是不是有過動症。」
你是不是也覺得太小題大作了?
小孩子活力充沛很正常,在學校玩跟同學起衝突也是難免的,為什麼這樣就說是有過動症?!
雖然光靠這些說詞是不能斷定孩子就是過動的,但過動症的孩子注意力確實比一般孩子來的不容易集中,而除了這個症狀之外,還有什麼症狀是過動症會有的呢?
本篇文章就將帶你來探討 。
目次
過動症是什麼?
過動症全名叫做 ,包含
是與腦神經發育相關的疾病,主要的特徵是 ,症狀表現會因人而異,而通常症狀會在孩童時期出現,約半數的人會持續至成年。
注意力不足過動症在嬰兒及幼兒時期,因為孩子仍在學習走路與講話,所以症狀較不易被發現,但當進入學校,透過課堂的學習、與同學的相處狀況中便能漸漸察覺。
然而,也有不少注意力不足過動症的孩子因為沒有過動、衝動的症狀,純粹缺乏專注力而容易被忽略沒有被診斷出來。
過動有什麼症狀?
而過動症的症狀主要分為 , 、 和
而根據這3種症狀又可將過動症分為以下3類:
1.注意力渙散主導型
注意力渙散主導型顧名思義就是症狀以注意力不集中為主,較不會有好動、衝動的症狀。
最常見的特徵就是時常會放空,沒有在聽他人講話,且時常忘東忘西,但一遇到自己有興趣的東西反而會過度集中。
2.活動量過多或自制力弱主導型
這種類型的人無法安靜下來,會在課堂上走動或不停地講話,且無法控制自己的衝動,容易插嘴、打斷別人的話,甚至與他人起衝突。
3.混合型
混合型則是綜合以上2種症狀,有ADHD的全部特徵。
至於哪種症狀特別明顯則是因人而異。
容易弄丟東西、無法做靜態的事情、無法遵守規則等是最主要的特徵。
所以綜合以上的類型,ADHD
就為以下幾種:➡注意力無法持續集中,很難安靜下來
如:上課中途坐不住而站起來走動。
➡做事容易走神,無法好好完成一件事
如:做功課做到一半就跑去做別的事。
➡忘東忘西,容易弄丟東西
如:常常弄丟玩具或文具等或功課時常忘了帶。
➡無法遵守規則
如:沒有耐心,不擅長等待,會壓抑不住自己的衝動就插嘴。
➡沒有辦法聽從指示
如:老師請他安靜仍持續一直講話。
➡行動前無法先思考後果
如:會憑著自己當下的判斷就行動,不會先思考,因此時常造成失誤。
過動的原因是遺傳?!
然而你一定會想問:
雖然目前對於ADHD的確切成因仍然還沒有一個定論,但基因、腦神經受損與環境等因素是目前認為最有可能的原因。
1.遺傳
經過研究證明,ADHD的基因是會遺傳的!
若近親中有ADHD的患者,孩子患有ADHD的機率就會比一般人高出4~6倍,且父親有ADHD會遺傳給孩子的機率,比母親有ADHD遺傳給孩子的機率還高!
2.腦損傷
在醫學上較多人認為ADHD與腦內神經傳導物質系統的損傷有關,特別是與多巴胺和去甲基腎上腺素(正腎上腺素)有關的神經傳導系統,造成多巴胺的分泌不足與去甲基腎上腺素(正腎上腺素)作用力不足等問題。
並且也經由研究發現患有ADHD孩子的一些腦部結構普遍小於平均值的現象,暗示著ADHD的患者大腦發展較遲緩的現象。
3.環境
除了基因與腦部損傷之外,若母親在懷孕時期吸菸、飲酒不但會不利於胚胎的腦神經發育,也會提高孩子有ADHD的機率。
另外,雖然不是直接造成ADHD的原因,但ADHD的發病也有可能會受家庭及社會的影響,經數據統計,曾受過暴力或精神虐待、霸凌的孩子相較於未有類似經驗的孩子有較高的比例出現ADHD。
過動症常伴隨的疾病
雖然語言障礙及運動能力遲緩並非是ADHD的症狀,但與這些症狀共病患者卻也不在少數。
另外,因為ADHD的孩子容易與他人產生摩擦,在學校、家裡都常被誤解為「叛逆」、「教不會」的孩子,然而受到周遭的否定會漸漸讓孩子產生自卑感等負面的情緒,就會引發孩子再出現其他的問題。
1.對立反抗性障礙(行為規範障礙)
經研究顯示,約有40~60%的ADHD孩子會有行為規範障礙,若沒有改善的話之後就會容易出現反社會行為、藥物濫用、攻擊或犯罪行為。
2.學習障礙
閱讀障礙常與ADHD共病,讓孩子在學習上遇到比一般孩子還多的挫折與困難。
3.發展性運動協調障礙
ADHD的孩子在幼童時期多多少少會有動作協調的問題。
4.妥瑞氏症
經統計,約有5~20%的ADHD患者同時患有妥瑞氏症,而妥瑞氏症患者則有50%都患有ADHD。
5.睡眠障礙
有研究報告指出ADHD可能較容易出現睡眠障礙。
6.憂鬱症
患有ADHD的孩子在成長過程中若因沒有妥善教導、對待,使其心理產生自卑或陰影,就會容易得到憂鬱症
7.焦慮症
ADHD與焦慮症共病的機率是相當高的,原因可能為在學校、家庭的支持和接受度較差,受到的協助不足導致壓力過大造成。
過動症只會在孩童時期發病?
看到現在似乎都是在陳述ADHD對孩童的影響較大,但ADHD是出生時就已經帶有的疾病,因此即便在成長階段ADHD的症狀不明顯,並沒有被診斷出來,但在長大成人後隨著生活的變化,開始發覺自己對不上周遭的步調,在工作上也頻頻失誤,這時症狀才逐漸明顯的案例也有。
然而由於成人累積了各種成長歷程等種種因素的影響,要判別成人是否為ADHD會比判別孩子是否為ADHD來得困難。
且人格障礙與躁鬱症的症狀也與ADHD類似,甚至ADHD伴隨著這兩種疾病的案件也不少,就如常見的是被診斷有人格障礙的患者其根本是來自於ADHD引起的發展障礙,因此兩者之間是很難區分的。
總結
ADHD的孩子雖然在管教上較難,但相對的活潑開朗,想像力、好奇心也較豐富,能跳脫框架思考,若家長、教師及周遭的人能有耐心地對待、教導的話ADHD的孩子也是能成為優秀的孩子的!
因此,為了要能正確對待ADHD的孩子,就要先從瞭解ADHD開始,必須先了解孩子的行為並非是故意的,而是ADHD的症狀才能有效地找出解決方法陪著孩子一同克服!!